سوالات مصاحبه دبیری زیست

اگر دانش‌آموزی نحوه تنظیم میکروسکوپ نوری دوچشمی را بلد نبود و لام را شکست، واکنش شما چیست؟

من همیشه این‌جوری به قضیه نگاه می‌کنم که آزمایشگاه محل آزمون و خطاست. ابتدا خونسردی خودم رو حفظ می‌کنم و ایمنی کلاس رو با جمع کردن خرده‌شیشه‌ها تأمین می‌کنم. بعد، بدون سرزنش دانش‌آموز، مجدداً مراحل تنظیم پیچ‌های ماکرو و میکرو رو به صورت عملی روی یک میکروسکوپ نوری دوچشمی دیگه توضیح می‌دم تا ترسش بریزه و یاد بگیره.

در سامانه دانش‌آموزی سیدا (Sida)، نمرات دروس آزمایشگاهی با چه ضریبی اعمال می‌شوند؟

خب واقعیتش اینه که سامانه دانش‌آموزی سیدا به عنوان پلتفرم مرجع، ساختار مشخصی داره. طبق آخرین بخشنامه‌ها، نمرات آزمایشگاه معمولاً به صورت پودمانی یا به عنوان بخشی از نمره مستمر محاسبه می‌شه که باید دقیقاً در بازه زمانی مقرر وارد پنل بشه تا کارنامه نهایی دچار نقص نشه.

چگونه مبحث پیچیده‌ای مثل آناتومی قلب را بدون تشریح واقعی تدریس می‌کنید؟

به نظرم بهترین راهش استفاده از ابزارهای کمک آموزشی استاندارده. من از مولاژ نیم‌تنه انسان که قابلیت تفکیک قطعات رو داره استفاده می‌کنم. وقتی دانش‌آموز قطعات قلب رو از روی مولاژ نیم‌تنه انسان جدا می‌کنه و حفره‌ها رو می‌بینه، درک فضایی‌اش خیلی بهتر از زمانیه که فقط عکس کتاب رو نگاه می‌کنه.

اگر ولی دانش‌آموز نسبت به نمره پایین زیست فرزندش معترض بود، چطور او را قانع می‌کنید؟

در مواجهه با این چالش، اول مدارک و ریز نمرات ثبت شده در دفتر کلاسی و سامانه سیدا رو به ایشون نشون می‌دم. بعد با احترام توضیح می‌دم که زیست درس حفظی نیست و مفهومی‌ایه. به جای بحث روی نمره، راهکارهایی برای تقویت پایه درسی فرزندشون ارائه می‌دم تا احساس کنن ما یک تیم هستیم.

مهم‌ترین ابزار موجود در ست تشریح جانوری برای کالبدشکافی دقیق چیست؟

نکته کلیدی اینجاست که کار با ابزار ظرافت می‌خواد. اسکالپل یا تیغ جراحی مهم‌ترین بخش ست تشریح جانوری هست که باید نحوه دست گرفتن صحیح اون رو به بچه‌ها یاد داد. البته استفاده از سوند برای پیدا کردن مجاری بدون آسیب زدن به بافت، مهارتیه که من همیشه روش تاکید دارم.

هدف اصلی برگزاری آزمون استخدامی ماده ۲۸ چیست؟

همون‌طور که می‌دونید، این آزمون یک مکانیزم غربالگری قانونیه. هدف آزمون استخدامی ماده ۲۸ اینه که مطمئن بشه افرادی که از دانشگاه‌های دیگه میان، علاوه بر سواد زیست‌شناسی، مهارت‌های معلمی و پداگوژی لازم رو هم در دوره یک‌ساله مهارت‌آموزی کسب کردن و آماده ورود به کلاس هستن.

آیا استفاده از نرم‌افزار آزمون‌ساز در ارزشیابی زیست‌شناسی را توصیه می‌کنید؟

از نظر من اولویت با تنوع در سنجش هست. بله، استفاده از نرم‌افزار آزمون‌ساز مثل همکلاسی، خصوصاً برای تست‌های کنکوری و استاندارد، خیلی در مدیریت زمان و تحلیل آماری وضعیت کلاس کمک می‌کنه، اما نباید جایگزین سوالات تشریحی و تحلیل اشکال بشه.

چرا شرکت در دوره‌های سامانه ضمن خدمت فرهنگیان (LTMS) برای دبیر زیست ضروری است؟

چیزی که تجربه به من یاد داده اینه که علم زیست هر روز آپدیت می‌شه. سامانه ضمن خدمت فرهنگیان (LTMS) بستر اصلیه که ما با تغییرات جدید کتب درسی و روش‌های نوین تدریس آشنا می‌شیم و خب طبیعتاً امتیازاتش در رتبه‌بندی و حکم کارگزینی هم تأثیر مستقیم داره.

در کلاس ۴۰ نفره چطور کار گروهی آزمایشگاهی را مدیریت می‌کنید؟

وقتی با این موقعیت روبرو می‌شم، بچه‌ها رو به گروه‌های ۵ نفره تقسیم می‌کنم و برای هر گروه یک سرگروه مسئولیت‌پذیر می‌ذارم. استفاده از چک‌لیست فعالیت و نظارت چرخشی باعث می‌شه حتی در شلوغی کلاس هم نظم برقرار باشه و همه درگیر کار عملی باشن.

اگر مدیر مدرسه بودجه خرید وسایل آزمایشگاهی را نداشت، چه می‌کنید؟

منطقاً نباید آموزش تعطیل بشه. من سعی می‌کنم از وسایل ساده و در دسترس برای شبیه‌سازی آزمایش‌ها استفاده کنم یا از آزمایشگاه مجازی کمک بگیرم. حتی می‌شه از دانش‌آموزان خواست در قالب پروژه، مدل‌های دست‌ساز بسازند که خودش یک روش یادگیری عمیقه.

کاربرد سامانه پنجره واحد خدمات الکترونیک (My.medu.ir) برای دبیران چیست؟

ببینید، تو این موقعیت که همه چیز دیجیتال شده، این سامانه شاهراه ارتباطی ماست. سامانه پنجره واحد خدمات الکترونیک (My.medu.ir) جاییه که ما فیش حقوقی، حکم کارگزینی و حتی ابلاغ‌های تدریس رو دریافت می‌کنیم و برای پیگیری امور اداری دیگه نیازی به مراجعه حضوری به اداره نیست.

چگونه مفهوم “انتخاب طبیعی” را برای دانش‌آموزانی که پیش‌زمینه مذهبی قوی دارند تدریس می‌کنید؟

سوال جالبیه و نیاز به ظرافت داره. من بدون ورود به چالش‌های عقیدتی، روی مکانیسم‌های علمی و شواهد زیستی تمرکز می‌کنم. توضیح می‌دم که علم به “چگونگی” پدیده‌ها می‌پردازه و این منافاتی با باورهای دینی نداره. هدف ما در کلاس، بررسی مکانیسم بقای موجودات در طبیعته.

اگر در حین کار با مواد شیمیایی آزمایشگاه حادثه‌ای رخ دهد، اولین اقدام چیست؟

بلافاصله بعد از این که متوجه خطر شدم، کلاس رو تخلیه می‌کنم و طبق پروتکل ایمنی اقدام می‌کنم. اگر پاشش اسید باشه، شستشو با آب فراوان اولویته. حفظ خونسردی و اطلاع به مدیر مدرسه در مرحله بعد قرار داره تا سلامت بچه‌ها تضمین بشه.

تفاوت رویکرد آموزشی در دبیری زیست با سایر دروس چیست؟

به عقیده من، زیست‌شناسی درس زندگیه. ما فقط فرمول یاد نمی‌دیم، بلکه سبک زندگی سالم رو آموزش می‌دیم. استفاده از مولاژ نیم‌تنه انسان و دیدن شگفتی‌های بدن، فرصتیه که دانش‌آموز رو به تفکر درباره خلقت و سلامت خودش وادار کنیم که در دروس دیگه کمتر پیش میاد.

چرا تسلط بر نرم‌افزارهای آفیس برای دبیر زیست الزامی است؟

طبیعتاً تو این کار، تولید محتوا حرف اول رو می‌زنه. برای طراحی سوال در نرم‌افزار آزمون‌ساز یا ساخت پاورپوینت‌های جذاب از فتوسنتز و چرخه کربس، باید به ابزارهای دیجیتال مسلط باشیم تا کلاس از حالت سخنرانی خشک خارج بشه.

اگر بازرس آموزشی وارد کلاس شد و روش تدریس شما را نقد کرد، چه می‌کنید؟

منطقاً نقد سازنده باعث رشده. با متانت گوش می‌دم و اگر نکته فنی درستی گفتند، می‌پذیرم. اما بعد از کلاس، با ارائه طرح درس و مستنداتم توضیح می‌دم که چرا این روش خاص رو برای این مبحث انتخاب کردم تا نشون بدم کارم بی‌هدف نبوده.

جایگاه “پژوهش‌سرای دانش‌آموزی” در تدریس شما کجاست؟

به نظرم پژوهش‌سرا بازوی عملیاتی ماست. برای دانش‌آموزان مستعدی که می‌خوان فراتر از کتاب کار کنن و مثلاً تشریح‌های پیشرفته‌تر با ست تشریح جانوری انجام بدن، اون‌ها رو به پژوهش‌سرا معرفی می‌کنم تا استعدادشون شکوفا بشه.

چگونه انگیزه دانش‌آموزان رشته انسانی را برای درس انسان و محیط زیست بالا می‌برید؟

واقعیتش رو بخواید، باید درس رو به زندگی واقعی‌شون گره بزنم. به جای اصطلاحات خشک، درباره آلودگی هوا، بحران آب و چیزهایی حرف می‌زنم که هر روز لمس می‌کنن. اینطوری می‌فهمن که سواد زیست‌محیطی برای بقای خودشون ضروریه، نه فقط برای نمره.

آیا نمرات مستمر باید دقیقاً منطبق بر نمره پایانی باشد؟

یه نکته خیلی مهم اینجاست که ارزشیابی مستمر یعنی تلاش در طول ترم. در سامانه دانش‌آموزی سیدا، نمره مستمر بازتاب فعالیت‌های کلاسی، گزارش‌کارها و پرسش‌های تدریجیه و لزوماً نباید با نمره کتبی پایان ترم یکی باشه، چون ماهیت‌شون متفاوته.

دیدگاه شما درباره کلاس‌های کنکور و تست‌زنی در مدرسه چیست؟

اگه بخوام صادق باشم، مدرسه جای آموزش عمیقه نه فقط تکنیک تست. اما نمیشه واقعیت کنکور رو انکار کرد. من سعی می‌کنم ۸۰ درصد وقت رو به مفهوم و ۲۰ درصد رو به نکات تستی اختصاص بدم تا دانش‌آموز هم مفهوم رو بفهمه و هم برای آینده آماده بشه.

اگر سیستم گرمایشی مدرسه در زمستان خراب شد، تدریس را ادامه می‌دهید؟

اگر با این موقعیت روبرو بشم، اولویت سلامت بچه‌هاست. اگه سرما قابل تحمل باشه با پوشیدن لباس گرم ادامه می‌دیم، اما اگر شرایط حاد باشه، با هماهنگی مدیر، کلاس رو به جای گرم‌تری مثل نمازخانه یا سایت مدرسه منتقل می‌کنم تا آموزش متوقف نشه.

مهم‌ترین چالش در استفاده از سامانه ضمن خدمت فرهنگیان (LTMS) چیست؟

معمولاً تو این شرایط، ترافیک بالا در زمان ثبت‌نام دوره‌ها چالش‌برانگیزه. اما نکته مهم‌تر، کیفیت محتواست. من سعی می‌کنم دوره‌هایی رو در سامانه ضمن خدمت فرهنگیان (LTMS) انتخاب کنم که واقعاً به دانش تخصصی من در زیست‌شناسی اضافه کنه، نه اینکه فقط ساعت پر کنم.

چگونه دانش‌آموز خجالتی را در تشریح گروهی مشارکت می‌دهید؟

من این‌جوری یاد گرفتم که بهش مسئولیت‌های کوچک بدم. مثلاً اول بگم فقط ابزار رو از کیف ست تشریح جانوری به دست بقیه بده یا یادداشت‌برداری کنه. کم‌کم که ترسش ریخت، ازش می‌خوام کارهای ساده‌تر مثل لمس بافت رو انجام بده تا اعتماد به نفسش بالا بره.

نقش “طرح درس” در تدریس موفق چیست؟

به تجربه ثابت شده که کلاس بدون نقشه راه، به بیراهه می‌ره. طرح درس یعنی من دقیقاً بدونم در هر دقیقه قراره چی بگم، کِی از مولاژ نیم‌تنه انسان استفاده کنم و کِی ارزشیابی کنم. این باعث می‌شه زمان کلاس هدر نره و تمام سرفصل‌ها پوشش داده بشه.

در مورد “زیست‌فناوری” چه مثالی برای دانش‌آموزان می‌زنید که ملموس باشد؟

خب، بذارید این‌جوری بگم که مثال‌های روزمره بهترینن. من از انسولین نوترکیب یا همین واکسن‌های جدید می‌گم. وقتی بچه‌ها می‌فهمن که علم ژنتیک چطور جون انسان‌ها رو نجات داده، علاقه و کنجکاوی‌شون نسبت به درس چند برابر می‌شه.

اگر حکم کارگزینی شما صادر نشد، از کجا پیگیری می‌کنید؟

طبیعتاً مرجع اصلی سامانه پنجره واحد خدمات الکترونیک (My.medu.ir) هست. من ابتدا پروفایلم رو در سامانه چک می‌کنم و اگر اونجا مشکلی نبود، با کارشناس امور اداری منطقه صحبت می‌کنم. اما معمولاً همه چی سیستمیه و نیاز به پیگیری حضوری نیست.

برخورد شما با دانش‌آموزی که در کلاس می‌خوابد چیست؟

یه لحظه فکر می‌کنم که شاید بیمار باشه یا مشکل خانوادگی داشته باشه. هرگز در جمع تحقیرش نمی‌کنم. بعد از کلاس باهاش صحبت می‌کنم تا علت رو بفهمم. شاید روش تدریس من یکنواخت بوده و نیاز دارم با فعالیت عملی بیدارشون کنم.

آیا استفاده از میکروسکوپ مجازی می‌تواند جایگزین آزمایشگاه واقعی شود؟

واقعیتش رو بخواید، هیچ‌چیز جای تجربه لمس پیچ‌های میکروسکوپ نوری دوچشمی رو نمی‌گیره. میکروسکوپ مجازی برای درک تئوری خوبه، اما مهارت تنظیم نور و فوکوس کردن روی نمونه واقعی، هنریه که فقط در آزمایشگاه فیزیکی به دست میاد.

چطور مفاهیم انتزاعی مثل DNA را تدریس می‌کنید؟

من اینو این‌جوری می‌گم که باید مدل‌سازی کرد. با استفاده از وسایل ساده مثل مهره‌های رنگی یا کاغذ، ساختار دو رشته‌ای رو می‌سازیم. وقتی دانش‌آموز با دست خودش مدل رو می‌سازه، دیگه اون مفهوم براش انتزاعی و نامفهوم نیست.

چرا ارزشیابی ورودی (تشخیصی) در ابتدای سال مهم است؟

یه اصل مهم تو این کار اینه که بدونیم پایه بچه‌ها چطوره. با یک آزمون ساده یا نرم‌افزار آزمون‌ساز، سطح کلاس رو می‌سنجم تا بدونم تدریس رو از چه سطحی شروع کنم و کجاها نیاز به یادآوری مطالب سال‌های قبل دارم.

اگر دانش‌آموزی در حین تشریح حالش بد شد، چه واکنشی نشان می‌دهید؟

بلافاصله بعد از این که متوجه شدم، فعالیت رو متوقف می‌کنم و دانش‌آموز رو به هوای آزاد می‌برم. به بقیه کلاس می‌گم که خونسرد باشن و در جای خودشون بمونن. بعد از بهبود حالش، بهش اجازه می‌دم که فقط ناظر باشه و مجبورش نمی‌کنم دوباره دست به ست تشریح جانوری بزنه.

نظرتان درباره “نمره دادن کیلویی” برای راضی نگه داشتن مدیر چیست؟

به عقیده من، این کار خیانت به آینده دانش‌آموزه. اعتبار من به عنوان دبیر به انصافمه. نمرات باید بر اساس مستندات موجود در سامانه دانش‌آموزی سیدا باشه. با مدیر صحبت می‌کنم و با نمودار نشون می‌دم که ارفاق بی‌جا باعث افت کیفیت آموزشی مدرسه می‌شه.

چطور “چرخه کربس” را ساده‌سازی می‌کنید؟

من اینو این‌جوری دیدم که باید داستان ساخت. چرخه کربس رو مثل یک کارخانه تولید انرژی تشبیه می‌کنم که مواد اولیه وارد می‌شن و بسته‌های انرژی (ATP) خارج می‌شن. استفاده از انیمیشن و نمودارهای رنگی هم خیلی کمک می‌کنه تا پیچیدگی شیمیایی‌اش کم بشه.

اگر اینترنت مدرسه قطع بود، چطور نمرات را ثبت می‌کنید؟

یه بار تو یه موقعیت مشابه بودم. من همیشه نمرات رو اول در دفتر نمره کتبی ثبت می‌کنم. قطعی اینترنت موقتیه، اما دیتای کاغذی سنده. سر فرصت و وقتی شبکه پایدار شد، نمرات رو وارد سامانه دانش‌آموزی سیدا می‌کنم تا مشکلی پیش نیاد.

آیا حاضرید در شیفت مخالف یا روز تعطیل برای کلاس فوق‌العاده بیایید؟

اگه ازم بپرسن، می‌گم بله، به شرطی که واقعاً نیاز باشه. تدریس فقط شغل نیست، عشقه. اگر ببینم بچه‌ها برای امتحان نهایی یا کنکور نیاز به رفع اشکال دارن، قطعاً وقت می‌ذارم، چون موفقیت اون‌ها خستگی من رو در می‌کنه.

چگونه از “پاورپوینت” استفاده می‌کنید که کلاس خواب‌آور نشود؟

نکته کلیدی اینجاست که پاورپوینت نباید جایگزین معلم بشه. من فقط عکس‌ها و نمودارهای کلیدی مثل ساختار سلول یا مولاژ نیم‌تنه انسان رو نشون می‌دم و توضیحات رو خودم می‌دم. اسلایدها باید کم‌نوشته و پر از تصویر باشن تا توجه بچه‌ها جلب بشه.

مهم‌ترین ویژگی یک دبیر زیست موفق از نظر شما چیست؟

به نظرم به روز بودن. علم زیست‌شناسی هر لحظه تغییر می‌کنه. دبیری که هنوز با اطلاعات ده سال پیش تدریس می‌کنه، نمی‌تونه پاسخگوی نسل جدید باشه. مطالعه مقالات و شرکت در دوره‌های سامانه ضمن خدمت فرهنگیان (LTMS) برای من اولویته.

اگر بودجه کافی برای خرید مولاژ نداشتید، چه جایگزینی دارید؟

تو این موقعیت خاص، خلاقیت حرف اول رو می‌زنه. می‌شه از تشریح اندام‌های واقعی گوسفند (قلب، قلوه، شش) که قصابی‌ها دارن استفاده کرد که هم ارزون‌تره و هم واقعی‌تر. حتی ساخت ماکت با خمیر بازی توسط بچه‌ها هم یک روش عالیه.

نحوه برخورد با سوالات جنسی دانش‌آموزان در فصل تولید مثل چیست؟

خب، سوال جالبیه. من با جدیت علمی و بدون شوخی برخورد می‌کنم. تاکید می‌کنم که اینجا کلاس علمه و ما داریم فیزیولوژی بدن رو بررسی می‌کنیم. استفاده از واژگان دقیق علمی به جای اصطلاحات عامیانه، جو کلاس رو کنترل می‌کنه و جلوی شیطنت‌ها رو می‌گیره.

آیا آزمون استخدامی ماده ۲۸ عدالت آموزشی را برقرار می‌کند؟

از نظر من، آزمون استخدامی ماده ۲۸ فرصت برابریه برای همه کسانی که سواد و علاقه دارن. این آزمون فضا رو باز کرده تا نخبگان دانشگاه‌های دیگه هم بتونن وارد سیستم بشن و دانش تخصصی خودشون رو به مدارس تزریق کنن که در نهایت به نفع دانش‌آموزه.

چگونه از ظرفیت حیاط مدرسه برای تدریس زیست استفاده می‌کنید؟

به نظرم حیاط مدرسه یک آزمایشگاه طبیعیه. برای فصل گیاهی، بچه‌ها رو می‌برم توی حیاط تا انواع برگ‌ها و ریشه‌ها رو از نزدیک ببینن. طبقه‌بندی حشرات یا مشاهده رفتار جانوران در محیط واقعی، خیلی جذاب‌تر از دیدن عکس توی کتابه.

اگر والدین خواستند که فرزندشان در تشریح شرکت نکند، چه می‌کنید؟

طبیعتاً تو این کار باید به نظر اولیا احترام گذاشت. من سعی می‌کنم باهاشون صحبت کنم و اهمیت علمی تشریح با ست تشریح جانوری رو توضیح بدم. اما اگر اصرار داشتند، دانش‌آموز رو مجبور نمی‌کنم و فعالیت جایگزین مثل تحقیق کتابخانه‌ای یا استفاده از مولاژ براش تعریف می‌کنم.

به نظر شما مهم‌ترین نقص کتاب‌های درسی زیست فعلی چیست؟

اگه اجازه بدید این‌طور بگم که حجم مطالب با ساعت تدریس همخوانی نداره. مطالب خیلی فشرده شده و فرصت کافی برای کار عملی و استفاده از آزمایشگاه نیست. من سعی می‌کنم با خلاصه‌نویسی و استفاده از طرح درس منعطف، این کمبود زمان رو جبران کنم.

چگونه ارتباط بین زیست‌شناسی و سلامت شخصی را به دانش‌آموزان می‌آموزید؟

من همیشه این‌جوری درس می‌دم که هر مبحثی رو به بدنشون ربط می‌دم. مثلاً وقتی دستگاه گوارش رو درس می‌دم، درباره تغذیه سالم و دیابت حرف می‌زنم. وقتی دانش‌آموز بفهمه این درس مستقیماً با سلامتش در ارتباطه، با دقت بیشتری گوش میده.

آیا استفاده از موبایل توسط دانش‌آموز در کلاس برای اهداف آموزشی مجاز است؟

خب، بذارید این‌جوری بگم که شمشیر دولبه‌ست. اگر کنترل‌شده باشه، بله. مثلاً برای جستجوی نام علمی یک گیاه یا دیدن انیمیشن واقعیت افزوده (AR) از مولاژ نیم‌تنه انسان، می‌تونه مفید باشه، اما باید تحت نظارت دقیق من انجام بشه تا حواسشون پرت نشه.

اگر سوالی را در کلاس بلد نبودید، چه می‌کنید؟

صادقانه می‌گم “الان حضور ذهن ندارم” یا “این نکته خیلی جدیدیه، باید بررسیش کنم”. به هیچ وجه جواب غلط نمی‌دم. قول می‌دم که جلسه بعد با جواب کامل بیام و این کار اعتماد بچه‌ها رو به صداقت علمی من بیشتر می‌کنه.

چطور با دانش‌آموزی که از خون می‌ترسد برخورد می‌کنید؟

در مواجهه با این چالش، هیچ وقت مسخره‌اش نمی‌کنم. بهش اجازه می‌دم بیرون از آزمایشگاه بمونه یا فقط گزارش بنویسه. کم‌کم با نشون دادن مدل‌های پلاستیکی و مولاژ، حساسیت‌زدایی می‌کنم تا شاید بتونه بر ترسش غلبه کنه، اما اجباری در کار نیست.

نقش شورای دبیران در ارتقای کیفیت تدریس زیست چیست؟

همون‌طور که می‌دونید، همفکری معجزه می‌کنه. در شورای دبیران، ما تجربه‌های موفق رو به اشتراک می‌ذاریم و مثلاً برای هماهنگی آزمایشگاه یا برگزاری امتحان‌های هماهنگ با نرم‌افزار آزمون‌ساز تصمیم‌گیری می‌کنیم تا سطح آموزش در کل مدرسه یکدست بشه.

اگر بودجه‌ای برای هوشمندسازی کلاس اختصاص یابد، اولویت خرید شما چیست؟

منطقاً اولویت با پروژکتور و سیستم صوتیه. زیست درس تصویره. نشون دادن فیلم‌های مستند حیات وحش یا انیمیشن‌های سلولی روی پرده بزرگ، کیفیت آموزش رو ده برابر می‌کنه و خیلی واجب‌تر از تبلت یا ابزارهای گرون‌قیمت دیگه است.

چطور مفاهیم زیست‌محیطی را در مدرسه فرهنگ‌سازی می‌کنید؟

به تجربه ثابت شده که عمل کردن بهتر از حرف زدنه. من با کمک بچه‌ها سطل‌های تفکیک زباله در مدرسه درست می‌کنیم یا باغچه مدرسه رو احیا می‌کنیم. وقتی خودشون درگیر حفاظت از محیط مدرسه بشن، این فرهنگ در وجودشون نهادینه می‌شه.